Strukturerede lærer-elev-samtaler er et nyttigt redskab. Til forberedelse udfylder eleverne ofte et spørgeskema, hvor de evaluerer sig selv. Hermed begynder de på refleksionerne før mødet, og det er en god forberedelse for såvel lærer som elev. Samtalerne giver andre indsigter end forældresamtalerne gennem den større fortrolighed med eleverne. Lærerne får en viden om, hvad eleverne synes er svært og spørger for eksempel til elevernes trivsel og deres yndlingsfag. Samtidig kan lærerne bruge samtalerne til at kommunikere deres forventninger og krav til eleven.
Tilbage til temaet Forventninger til eleverne