Ofte bruger man som lærer meget tid på at tale om de ”svage” elever med kollegerne i et team. Disse samtaler giver en god og hensigtsmæssig videndeling mellem de forskellige lærere om den enkelte elev. Videndelingen er mindre detaljeret om de øvrige elevers resultater og fremadrettede behov.
Ofte skrives konklusioner og overvejelser kun ned, hvis der er behov for dokumentation i særligt tunge sociale sager, hvor der eksempelvis skal inddrages psykologer. Det kan dog være en god idé at skrive resultatet af drøftelserne om mindre indgribende problemer, som for eksempel begrænset ordforråd, ned. Skriftligheden sikrer, at alle kan se, at de væsentlige problemstillinger er berørt, og det øger kvaliteten af videndelingen mellem lærerne. For at undgå at skriftligheden sluger tid og ressourcer, kan man udarbejde korte, præcise referater i forlængelse af møderne.
Tilbage til temaet Forventninger til eleverne
Senest opdateret 20-08-2007