Ord fra forskellige sprog

Elevernes sproglige nysgerrighed kan for eksempel stimuleres, ved at de arbejder med ord fra forskellige sprog. Så snart eleverne er gamle nok til at have engelsk på skemaet, har de alle adgang til mindst to sprog. Man kan så i forskellige faglige sammenhænge og i alle fag - lave ordlister, hvor man opfordrer børnene til at oversætte til et eller flere sprog, som de kender.

Eleven med dansk som modersmål får trænet sit engelsk eller finder en oversættelse til et andet sprog på internettet, hvis der er adgang til det. Den tosprogede elev har de samme valgmuligheder plus en ekstra: muligheden for at bruge sit modersmål. Dermed kan den tosprogede elev på en bevidst måde koble de to, eller flere, sprog, som eleven bruger i sin hverdag. Læreren vil sikkert ofte se, at tosprogede elever vælger oversættelsen til engelsk eller tysk. Måske fordi eleverne gerne vil træne netop det. Eller måske fordi de handler ud fra en sproglig bevidsthed om, hvilke sprog der har mest prestige. Læreren kan ved for eksempel at være sprogligt nysgerrig i forhold til de sprog, der er repræsenteret i klassen, være med til at give de tosprogede elevers modersmål mere prestige.

Tilbage til temaet Sproglig bevidsthed for alle elever