I klassen kan man også arbejde med sproglig bevidsthed i forhold til sprogtilegnelse, altså hvordan man lærer sprog. Man kan lade eleverne overveje: hvad er sprog?, hvad bruges det til? Og derefter kan man kort præsentere forskellige opfattelser af, hvordan børn lærer sprog. Så kan eleverne selv komme med forslag til, hvordan man lærer sprog. Eleverne vil kunne bruge egne erfaringer eller eventuelt erfaringer fra mindre søskende. Klassen behøver ikke nå frem til enighed. Men alle bliver måske lidt mere sprogligt bevidste ved at tale om det. Og den proces, som tosprogede elever oplever ekstra meget i hverdagen, bliver gjort til genstand for undervisning – som et alment fænomen.
Tilbage til temaet Sproglig bevidsthed for alle elever