Når skolen sætter gang i initiativer, som skal påvirke fordelingen, er det vigtigt at tage forældrenes bekymringer alvorligt. Hos mange forældre handler overvejelser om til- og fravalg af skolen ikke kun om faglighed. Det handler også om relationer mellem elever. Forestillinger om, at det er svært at skabe legerelationer, skabe opbakning til børnefødselsdage mv. i klasser med mange tosprogede elever florerer hos mange etnisk danske forældre. Hvad enten det er rigtigt eller ej, er det vigtigt, at skolen tager hånd om bekymringerne. Det kan man gøre ved at tage legeaftaler op som et tema i klassen.
Klasseråd eller klasselærer kan lægge vægt på vigtigheden af de sociale relationer i kommunikationen med forældre. Det kan konkret ske ved, at man anbefaler, at elever deltager i legerelationer på tværs af etnicitet. Eller det kan ske ved, at man hænger plancher op med billeder fra fødselsdage. Skolen kan også gøre en person ansvarlig for at følge op på elever, som ikke deltager i sociale aktiviteter. Derved kan skolen gribe fat i bekymringer og myter, som både tosprogede og etnisk danske forældre kan have om børns deltagelse i sociale arrangementer.
Tilbage til temaet Tiltrækning, fastholdelse og fordeling