Forventninger til eleverne

"Vi skylder børnene at møde dem med høje krav og forventninger"

Mange skoler med tosprogede elever arbejder i disse år målrettet med at styrke elevernes faglighed blandt andet ved at fremme evalueringskulturen blandt lærerne. Folkeskolen spiller en central rolle i at gøre op med den negative sociale arv på uddannelsesområdet, så tosprogede elever får de samme muligheder i livet som deres jævnaldrende kammerater. Mange lærere er derfor fortalere for, at læreren skal have høje ambitioner på elevernes vegne, også selv om det kræver en ekstra indsats for såvel lærere, forældre som elever. En dansk undersøgelse fra AKF (Anvendt Kommunal Forskning - se rapporten)  viser, at tosprogede elever oplever, at de mødes med færre lærerkrav til deres præstationer end etnisk danske elever.

Metoder til arbejdet med udvikling af lærerforventninger
De færreste vil være uenige i, at man bør møde eleverne med samme forventninger uanset etnisk og sproglig baggrund. Men hvilke redskaber kan hjælpe lærerne til at få et nuanceret billede af elevernes kompetencer og læringsbehov? Og hvordan kan man bruge sine kolleger i denne proces?

Forældresamarbejde

Lærer-elev-samtaler
Lærerteam

Portfolio
Elevfremlæggelser med opponentgrupper
Kollegial observation
Skab gode rammer for alle elevers lektielæsning
Arbejd fleksibelt med organisering af undervisningen