Rådmandsgades Skole i københavnsområdet har haft gode erfaringer med at iværksætte en systematisk evalueringsproces i to af skolens videncentre. Skolen brugte en evalueringsmodel fra evalueringsinstituttet EVA.
En lærer fra sprogcentret beskriver, hvordan processen fik løsnet op for mange usagte ting i gruppen.
Evalueringen har desuden åbnet for en større bevidsthed om, hvad sprogcentret er og kan bruges til. Det har haft stor betydning for de involverede lærere, men sprogcentrets kompetencer er også blevet mere synlige for den øvrige lærerstab. I evalueringsprocessen blev der blandt andet nedfældet en handlingsplan, der er koordineret med årsplanen. I alt er der holdt seks møder a tre timers varighed samt et afsluttende møde, som fortsatte, til alt var på plads. Læreren fortæller endvidere, at det var en hård, men meget konstruktiv proces, hvor gruppens medlemmer er blevet mere afklaret med hinandens styrker og svagheder. Dette havde stor betydning for den efterfølgende teamsamtale med ledelsen.
Se alle cases i dette tema
Tilbage til temaet Kompetenceudvikling og implementering