Mangfoldighed i undervisningen

Anerkendelse er et vigtigt element i læringsprocessen

Folkeskolen er en enhedsskole, en skole for alle, og er således forpligtet til at være et mødested for elever med forskellige sociale, kulturelle og etniske baggrunde, hvor alle skal have mulighed for udbytte af undervisningen.

Der er således brug for anerkendende og inkluderende undervisning. For at gennemføre den må der skabes rum og mulighed for, at elever på tværs af forskellige baggrunde kan udfolde reelle og potentielle interessebaserede praktiske fællesskaber. I stedet for at se på, hvordan eleverne kan passe ind i undervisningen, må fokus rettes mod, hvordan den enkelte skole og dens undervisning i højere grad kan tilpasses mangfoldigheden af elever, både nuværende og potentielle.
 

Metoder til anerkendende og inkluderende undervisning
Skal det nytte at tænke i inklusion, hvilket også vil sige en interkulturel pædagogik, må begge dele indtænkes i selve kernen i hvert fag i undervisningen og udgøre en kvalificeret og gennemgående del af undervisningsplanen. Dette lægger op til, at lærerne er fælles om ansvaret for den samlede elevgruppe, hvor mod, fantasi og overblik - foruden faglighed - er nødvendige lærerkompetencer. I den proces har lærerne brug for skoleledelsens opbakning. Samtidig er det afgørende, at den enkelte lærer får afklaret sit eget værdigrundlag, og at der i lærerteamet gives plads til diskussioner om pædagogiske holdninger og værdier.

Fælles oplevelser
Mange modersmål som konkret udtryk for mangfoldighed
Inkluderende undervisning